Skip to main content

Gratis arbeidshefte: Engelske verb med bilder og aktiviteter




Dette enkle og visuelle heftet er laget for å støtte elever i begynneropplæringen i engelsk, med særlig tanke på elever som trenger ekstra støtte. Enten du jobber i en vanlig klasse, en spesialavdeling eller hjemme med en elev som lærer i sitt eget tempo, kan dette heftet gi et solid grunnlag for å bli kjent med noen helt sentrale engelske verb.

De seks verbene som gjennomgås er:
reading, sleeping, swimming, drinking, eating og running

Heftet inneholder:

  • Match-oppgaver med bilder og verb

  • Oppgaver der elevene skal finne riktig norsk oversettelse

  • Sorteringsoppgaver der bilder skal kobles til ord

  • En enkel "finn ordet"-oppgave

  • Klippeside med bilder og verb på norsk – perfekt for samtaletrening, sortering og strukturert samtale

Alle oppgaver har enkel layout og tydelige bilder. Jeg laminerer sidene, slik at de kan brukes igjen og igjen – både individuelt og i små grupper.



Overlæring og repetisjon – en nøkkel i tilpasset språkopplæring

Mange elever trenger mer enn bare en introduksjon. De trenger gjentakelse, trygghet og struktur, før nye ord og begreper virkelig setter seg. Derfor er overlæring – bevisst repetisjon over tid – en viktig del av måten jeg jobber på.

Dette heftet legger opp til variert repetisjon av de samme seks verbene, i ulike typer oppgaver og visuelle settinger. Elevene får se, lese, høre og bruke verbene flere ganger. Det gir bedre forankring enn hvis de bare møter ordene i én sammenheng.

Språkforståelse er ikke bare et spørsmål om å kunne oversette ord – det handler om å forstå hva ordene betyr i kontekst, å kjenne dem igjen i ulike situasjoner, og å kunne bruke dem aktivt. Heftet støtter denne prosessen gjennom visuell støtte, struktur og enkle, gjenkjennelige aktiviteter.

Bruk i undervisningen

Heftet kan brukes:

  • I individuell undervisning med elever som trenger tett oppfølging

  • I stasjonsundervisning, for å trene på ord elevene allerede har møtt

  • Sammen med miming og bevegelse: La elevene "vise" verbene fysisk

  • I samtale: Pek på bildet og spør: “What is she doing?”

  • Som en del av temaundervisning om kropp, hverdag, eller "My day"

Det fungerer også godt sammen med ASK-verktøy som talemaskin eller tematavler, og gir et visuelt utgangspunkt for å bygge ut setninger, f.eks. “I am swimming”, “He is eating”, osv.



Hvem passer heftet for?

Heftet er laget med tanke på:

  • Begynnere i engelsk, enten de går i småskolen eller høyere trinn med behov for tilpasning

  • Elever i tilrettelagt opplæring eller spesialskole

  • Elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

  • Barn med språkvansker eller kognitive utfordringer som trenger enkel, visuell støtte

  • Foreldre som ønsker å jobbe hjemme med grunnleggende engelsk på en konkret og motiverende måte

Tips til videre arbeid

Når elevene har jobbet med verbene i heftet, kan det være fint å bygge videre:

  • Lag korte setninger med verbene: “I am eating”, “She is sleeping”

  • Bruk konkreter eller figurer og la elevene beskrive handlingene

  • Tegn egne bilder til hvert verb og la elevene lage sin egen mini-bok

  • Bruk bilder fra elevenes hverdag og lag personlige oppgaver med kjente ansikter og aktiviteter

Jo mer meningsfull og gjenkjennelig konteksten er for eleven, desto lettere er det å lære.

Heftet er gratis, og klart til å skrives ut og brukes med én gang!

📘PDF: Workbook verb 

Hvis du ønsker flere oppgaver av denne typen, så følg gjerne bloggen – jeg legger stadig ut nytt materiell som er tilpasset elever som trenger visuell støtte og en litt annen vei inn i læringen.


Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Arbeidshefte til 17. mai

  Da var 17. mai rett rundt hjørnet. Dagene fylles med pynting av klasseromsvinduer, sanger om norsk natur og befolkning og en forventning om nærmest ubegrensede mengder med is. Å kjenne til og delta i feiringer som 17. mai handler ikke bare om å lære om en nasjonal høytid – det handler også om å føle seg inkludert og del av et fellesskap. Når vi bruker slike temaer i undervisningen, gir vi elevene muligheten til å knytte bånd til noe som er større enn dem selv. Noe som binder skolehverdagen og fritid sammen. Derfor har jeg i år laget et 17. mai hefte tilpasset mine elever. Oppgavene bygger videre på, og repeterer det noe av det vi har jobbet med i år. Heftet kan også passe fint for barn på småtrinnet. Innholdet består av enkle oppgaver som gjør det mulig for elevene å engasjere seg i 17. mai-temaet på en praktisk og visuell måte. Pedagogisk utbytte: Oppgavene i heftet støtter opp om barnas utvikling av viktige ferdigheter på en lettfattelig og engasjerende måte. Heftet består a...
Post a Comment
Read more

Den Blå Votten. En ASK-tilpasset bok med fokus på farger (og nisser).

  Hvordan barn lærer farger — og hvorfor mening er avgjørende. Som regel kommer forståelsen av farger av seg selv. Gjennom samhandling lærer barn farger uten at vi tenker altfor mye på det. Vi navngir i lek, når vi leser og ellers når vi er sammen med barnet. For noen barn skjer ikke dette like lett. På tross av at de ser fargene, tilskriver de dem ikke noen betydning og skiller de ikke fra hverandre som kategorier.  Fargekunnskap handler om langt mer enn å kunne navngi rødt og blått. For mange barn blir farger først virkelig forståelige når de får en funksjon i en situasjon. Dette støttes av både klassisk og nyere teori: 🔹 Vygotsky  Barn lærer abstrakte begreper best når de knyttes til meningsfulle aktiviteter og sosial samhandling. En farge blir lettere å forstå når den brukes til noe konkret: hvem noe tilhører , hva som skal hvor , eller hvordan noe skal sorteres . 🔹 Bruner  Bruner beskriver hvordan barn går fra en “enaktiv” forståelse (handling), via ...
Post a Comment
Read more

Regndagen: språk, lesing, glede /The rainy day.

  English below👇 Som spesialpedagog lager jeg ofte små bøker til elevene mine. De gir struktur, skaper forutsigbarhet og åpner for samtaler vi ellers ikke ville hatt. Bøkene blir et utgangspunkt for både språk, lesing og opplevelser – og ofte er det de enkle ideene som fungerer best. Regndagen er en slik bok. Den handler om Pelle som er på skolen en regnværsdag. Teksten er kort, rytmisk og repeterende: «Regn, regn, regn. Det drypper. Det sildrer.» Den gjentakende strukturen gjør fortellingen oversiktlig og forutsigbar, og elevene kan raskt kjenne seg igjen i mønsteret. Hvorfor regn? Regn er noe de fleste barn har erfaring med. De vet hvordan det høres ut, kjennes og ser ut. For noen betyr regn sølepytter og lek, for andre en trang til å søke ly. Uansett skaper temaet en felles ramme for samtale og utforsking. PCS-symbolene gir nye muligheter På hver side i boka finnes PCS-symboler som støtter teksten. Symbolene gjør historien tilgjengelig også for barn som ikke leser fl...
Post a Comment
Read more