Skip to main content

Prepositions Workbook (on, under, next to) /Arbeidshefte preposisjoner (på, under, ved siden av).




This small printable workbook is a simple and visual resource for practicing prepositions and developing language comprehension skills. It’s designed with flexibility in mind and works especially well for students who benefit from clear visuals, repetition, and hands-on tasks.


There are two separate versions available – one in English and one in Norwegian – so you can choose the one that suits your learners best.


What's Included?

This workbook includes several activity types to reinforce understanding of spatial concepts and prepositions:


Match the sentence to the picture

Students read a sentence and find the picture that matches. For example: "The basketball is under the table."


Can you place them?

In this task, students are given written descriptions and must place objects in the correct spot in a room. This encourages careful reading and understanding of spatial instructions.

The cat sits behind the curtain.


Park scene with names

A visual scene from a park where students place name tags next to the correct people based on where they are described as sitting or standing. For example: "Tommy is sitting under the slide."


Two conversation pictures

These open-ended illustrations are designed to spark conversation and allow students to describe what they see using prepositions and full sentences. Perfect for encouraging expressive language!


How to Use It

You can print the workbook as-is, or make it more interactive by:

-Laminating the pages

-Using Velcro to place cut-out images or name tags

-Writing with a whiteboard marker for reusable practice


The activities are especially useful in special education or adapted settings, but they can benefit any learner who needs structured support for understanding prepositions and sentence meaning.


I hope this resource brings value to your classroom or therapy sessions. It’s a simple but versatile tool for building important language skills.


Let me know what you think or if you'd like to see more materials like this!


PDF: Prepositions (on, under, next to)

PDF: Arbeidshefte preposisjoner (på, under, ved siden av)

Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Arbeidshefte til 17. mai

  Da var 17. mai rett rundt hjørnet. Dagene fylles med pynting av klasseromsvinduer, sanger om norsk natur og befolkning og en forventning om nærmest ubegrensede mengder med is. Å kjenne til og delta i feiringer som 17. mai handler ikke bare om å lære om en nasjonal høytid – det handler også om å føle seg inkludert og del av et fellesskap. Når vi bruker slike temaer i undervisningen, gir vi elevene muligheten til å knytte bånd til noe som er større enn dem selv. Noe som binder skolehverdagen og fritid sammen. Derfor har jeg i år laget et 17. mai hefte tilpasset mine elever. Oppgavene bygger videre på, og repeterer det noe av det vi har jobbet med i år. Heftet kan også passe fint for barn på småtrinnet. Innholdet består av enkle oppgaver som gjør det mulig for elevene å engasjere seg i 17. mai-temaet på en praktisk og visuell måte. Pedagogisk utbytte: Oppgavene i heftet støtter opp om barnas utvikling av viktige ferdigheter på en lettfattelig og engasjerende måte. Heftet består a...
Post a Comment
Read more

Den Blå Votten. En ASK-tilpasset bok med fokus på farger (og nisser).

  Hvordan barn lærer farger — og hvorfor mening er avgjørende. Som regel kommer forståelsen av farger av seg selv. Gjennom samhandling lærer barn farger uten at vi tenker altfor mye på det. Vi navngir i lek, når vi leser og ellers når vi er sammen med barnet. For noen barn skjer ikke dette like lett. På tross av at de ser fargene, tilskriver de dem ikke noen betydning og skiller de ikke fra hverandre som kategorier.  Fargekunnskap handler om langt mer enn å kunne navngi rødt og blått. For mange barn blir farger først virkelig forståelige når de får en funksjon i en situasjon. Dette støttes av både klassisk og nyere teori: 🔹 Vygotsky  Barn lærer abstrakte begreper best når de knyttes til meningsfulle aktiviteter og sosial samhandling. En farge blir lettere å forstå når den brukes til noe konkret: hvem noe tilhører , hva som skal hvor , eller hvordan noe skal sorteres . 🔹 Bruner  Bruner beskriver hvordan barn går fra en “enaktiv” forståelse (handling), via ...
Post a Comment
Read more

Regndagen: språk, lesing, glede /The rainy day.

  English below👇 Som spesialpedagog lager jeg ofte små bøker til elevene mine. De gir struktur, skaper forutsigbarhet og åpner for samtaler vi ellers ikke ville hatt. Bøkene blir et utgangspunkt for både språk, lesing og opplevelser – og ofte er det de enkle ideene som fungerer best. Regndagen er en slik bok. Den handler om Pelle som er på skolen en regnværsdag. Teksten er kort, rytmisk og repeterende: «Regn, regn, regn. Det drypper. Det sildrer.» Den gjentakende strukturen gjør fortellingen oversiktlig og forutsigbar, og elevene kan raskt kjenne seg igjen i mønsteret. Hvorfor regn? Regn er noe de fleste barn har erfaring med. De vet hvordan det høres ut, kjennes og ser ut. For noen betyr regn sølepytter og lek, for andre en trang til å søke ly. Uansett skaper temaet en felles ramme for samtale og utforsking. PCS-symbolene gir nye muligheter På hver side i boka finnes PCS-symboler som støtter teksten. Symbolene gjør historien tilgjengelig også for barn som ikke leser fl...
Post a Comment
Read more