Skip to main content

Vårbok med PCS symboler og opplegg til stasjonsundervisning.



Hvorfor lære om årstider?

Årstidene gir en naturlig ramme for læring gjennom året og gir oss mange muligheter til å utforske endringer i naturen. For barn i barnehagealder og elever som trenger mye repetisjon og tilrettelegging, kan det å lære om årstider bidra til å utvikle ordforråd, begrepsforståelse og observasjonsevner. Våren er en spennende årstid å fokusere på, fordi det skjer så mange synlige forandringer i naturen: Blomster spirer, snøen smelter, fuglene kommer tilbake, og dagene blir lysere.

Vårbok med PCS-symboler

For å hjelpe elever med å utforske og forstå noen av vårens tegn, har jeg laget en enkel bok med PCS-symboler. Denne boken kan brukes til språkutvikling, modellering av pekeprating (ASK) og introduksjon og repetisjon av viktige ord knyttet til våren.

Undervisningsopplegg: Stasjonsundervisning om våren


Vi bruker gjerne en form for stasjonsundervisning hvor vi har stasjonene kronologisk og hele gruppen går fra stasjon til stasjon. Vi legger opp stasjonene for en liten gruppe på 4-8 elever. Opplegget kan selvfølgelig brukes i større grupper hvor de forskjellige stasjonene foregår samtidig. Opplegget kan brukes både i barnehagen og i spesialundervisning i skolen. Målet er å gi elevene en variert og konkret tilnærming til temaet vår.

1. Stasjon 1 – Lesestasjon:


Les vårboken sammen med elevene. Bruk pekeprating til å modellere ord som "sol", "regn", "gress" og "blader". Still åpne spørsmål som "Hva skjer med snøen om våren?" og "Hva ser du på bildet?".

2. Stasjon 2 – Sensorisk stasjon:

Lag en sensorisk boks fylt med elementer som representerer våren: plastblomster, små steiner, plastikkdyr (fugler, insekter), gress og blader. La elevene utforske innholdet mens du bruker PCS-symboler til å peke og benevne objektene.

3. Stasjon 3 – Kunst og håndverk:

La elevene lage et enkelt vårbilde ved å lime utklipte PCS-symboler (eller andre bilder av vårtegn) på et ark. For eksempel kan de lime blomster, sol og regndråper for å lage en vårscene. Oppfordre elevene til å fortelle hva de ser på bildet.

4. Stasjon 4 – Musikk og bevegelse:

Syng en enkel vårsang, som "blomster små", mens du bruker PCS-symboler til å modellere de meningsbærende ordene.

Oppsummering og refleksjon

Etter stasjonsundervisningen kan gruppen samles for å snakke om hva de har gjort og sett. Bruk tematavlen til å repetere sentrale ord og oppmuntre elevene til å fortelle hva de har opplevd. Dette gir mulighet til å forsterke språket gjennom repetisjon og samtale. Alternativt kan man gjøre dette en til en avhengig av hva som passer best for eleven(e).


Repetisjon og generalisering av begrepene med uteskole:

Følg gjerne opp med uteskole og "vårjakt" der elevene skal finne ulike vårtegn: blomster, fugler, pytter, blader osv. Ta med en tematavle med vårsymboler de kan bruke for å snakke om det de finner.

Har du forslag til flere aktiviteter knyttet til våren? Legg igjen en kommentar under!




Håper du og dine elever får glede av denne boken! Har du innspill eller ønsker om flere slike bøker? Legg gjerne igjen en kommentar! 

PDF Mia forteller om våren.

PDF  Tematavle vår



Labels:

Comments

  1. MarieApril 4, 2025 at 3:41 PM

    Så fantastisk! Tusen takk for deling. Den skal jeg lage i bokformat her. Jeg skulle gjerne hatt en om det å begynne på skolen.

    ReplyDelete
  2. See me and say hiApril 4, 2025 at 4:28 PM

    Så hyggelig å høre. Skolestartbok kunne vært nyttig :)

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

Jeg ser.... vinter.

 Vinter, snø og muligheter. Da var 2026 godt i gang. Vi startet året med å repetere noen av oppgavene fra før juleferien, så jula var ikke helt over for vår del. Men nå har tjuende dag jul kommet og gått og vi er i gang med vintertema. Vintertema passer jo fint nå som snøen laver ned, snømenn og snøhuler dukker opp i løpet av friminutt og akemattene kler skolen som om den var etterisolert fra utsiden… Nå byttet jeg riktignok de fleste oppgavene rett etter jul. Følelsen av å starte med ny frisk er motiverende, men å ta handa litt i bakken og sjekke at vi er der vi var etter to uker med skolefri viste seg å være lurt ( de røde og blå nissebarna ble med oss litt videre). Årstidene er et tema som følger oss, år etter år. Det kan jo virke litt ensformig, men å knytte skolearbeidet opp til årstidene gjør det aktuelt og konkretiserer tiden som går på en engasjerende måte. Med litt fantasi og gode opplegg trenger det jo absolutt ikke å bli ensformig heller.   Læringsressursen ...
Post a Comment
Read more

Tilbake på skolen – gratis oppgavehefte med vokabular, leseforståelse og begreper

  Etter en lang sommerferie er det tid for å finne tilbake til hverdagsrutinene. Mange elever trenger en myk start på skoleåret, og repetisjon av kjente ferdigheter kan være en god måte å komme i gang igjen. Dette gratis oppgaveheftet for skolestart er laget for å støtte både språk, begrepsforståelse og leseforståelse – og passer for elever med ulike behov. Innhold i oppgaveheftet Heftet kombinerer flere områder som er viktige i tidlig læring og tilpasset undervisning: Skolerelatert vokabular – ord og begreper som elevene møter i klasserommet. Leseforståelse gjennom matching – korte setninger som skal matches med riktige bilder. Denne metoden gjør lesing mer konkret og visuell, og reduserer kognitiv belastning ved å koble tekst til mening. Begrepene større og mindre – trening i å sammenligne og vurdere størrelse, viktig for både språk og matematikk. Sortering av sommer og vinter – utvikler kategorisering, årstidsforståelse og visuell diskriminering. Hvorfor r...
1 comment
Read more

Arbeidshefte om høsten – språk, begreper og observasjon! 🍁

Høsten er full av farger, endringer og nye sanseinntrykk – perfekt som utgangspunkt for språk og læring. Dette arbeidsheftet er laget for å hjelpe elever med å utforske høsttema på en konkret, visuell og morsom måte. Oppgavene passer både for barn som lærer gjennom bilder og handling, og for elever som trenger ekstra støtte i språk, begrepslæring og forståelse. Et visuelt og konkret læringsverktøy Heftet bygger på prinsippet om at læring skjer best når elevene ser, gjør og snakker samtidig. Mange elever – særlig de som bruker ASK (alternativ og supplerende kommunikasjon) eller har behov for visuell støtte – trenger tydelige bilder og oppgaver som gir mening her og nå. Det samme gjelder de yngste elevene. Gjennom høstmotiver får de mulighet til å øve på å: beskrive hva de ser forstå og bruke preposisjoner telle og sammenligne lese og finne ord i kontekst knytte språk til handling Dette gjør oppgavene egnet både for spesialundervisning, for elever med norsk som andr...
Post a Comment
Read more