En liten hermelek for å øve på turtaking, felles oppmerksomhet og å herme.

Herming: En morsom og læringsrik aktivitet.

Herming kan være en både morsom og lærerik aktivitet som gir barna en verdifull mulighet til å utvikle flere viktige ferdigheter. Ved å herme etter andres bevegelser, lærer barna å koordinere kroppene sine, oppfatte kroppsspråk og delta i samspill – ferdigheter som er avgjørende for deres sosiale og motoriske utvikling.

Denne hermeleken er laget for å støtte barn i å trene på grovmotorikk, samspill og evnen til å herme. Den består av enkle kort med PCS-symboler som illustrerer forskjellige bevegelser, og gir barna visuell støtte gjennom aktiviteten. PCS-symbolene er særlig nyttige for barn som bruker ASK (alternativ og supplerende kommunikasjon), da de bidrar til å gjøre kommunikasjonen mer tilgjengelig og engasjerende.

Ved å delta i denne leken, kan barna trene på å observere og imitere andres bevegelser, noe som er en ferdighet som lett kan overføres til andre deler av hverdagen. Dette skaper ikke bare muligheter for motorisk utvikling, men gir også en verdifull sosial læringserfaring.

Slik fungerer leken:

Alle bevegelseskortene legges med forsiden ned på bordet eller gulvet. (Gi gjerne mulighet til å velge mellom to kort for elever som trenger støtte i valgsituasjoner.)
Deltakerne bytter på å trekke et kort.
Kortet som trekkes kan plasseres på et spillbrett med PCS-symboler for visuell støtte.
Den som trekker kortet, viser bevegelsen.
Om man jobber med innlæring av å herme, kan læreren demonstrere bevegelsen hver gang.
De andre deltakerne hermer bevegelsen.

Hvorfor er herming viktig?

Herming er en viktig ferdighet som legger et solid grunnlag for både motorisk og sosial utvikling. For barn med utviklingshemming eller andre funksjonsnedsettelser som påvirker kommunikasjonen, er herming en viktig ferdighet å mestre. Gjennom å observere og imitere andres bevegelser, lærer barna å tolke kroppsspråk, koordinere egne bevegelser og forstå sammenhengen mellom handling og respons.

Dette er avgjørende for å styrke både grovmotorikk og kommunikasjonsevner. For barn som bruker ASK, kan herming også fungere som en bro mellom visuelle symboler og konkrete handlinger. Ved å koble et PCS-symbol til en bevegelse, får barnet hjelp til å forstå sammenhengen mellom handlingen og symbolet, noe som styrker begrepsforståelsen og kommunikasjonen.

I tillegg gir herming barnet muligheten til å generalisere ferdighetene til andre situasjoner. Dette kan for eksempel innebære å etterligne bevegelser i daglige aktiviteter som håndvask, matlaging eller å følge instruksjoner i undervisningen. Når barnet lærer å observere, imitere og bruke ferdighetene i ulike sammenhenger, åpnes det flere muligheter for læring og utvikling.

Hvorfor bruke denne leken?

Motorisk trening: Barn får øvd på store bevegelser på en morsom og engasjerende måte.
Samspill: Leken fremmer turtaking og styrker felles oppmerksomhet blant deltakerne.
Hermeferdigheter: Å kunne observere og kopiere andres bevegelser er essensielt for både motorisk og sosial utvikling.
ASK-vennlig: Kortene er laget med PCS-symboler, slik at barn som bruker visuelle støttesystemer, lettere kan forstå og delta.

Den naturlige utviklingen av herming og utfordringer hos enkelte barn

Herming er en ferdighet som utvikles naturlig hos de fleste barn som en del av deres tidlige sosiale utvikling. I tidlig barndom ser vi ofte at barn intuitivt begynner å herme etter foreldrenes eller andres bevegelser og ansiktsuttrykk. Dette er en viktig del av læringsprosessen, da herming hjelper barn å forstå kroppsspråk, ansiktsuttrykk og sosial samhandling. For eksempel kan et barn begynne å herme etter et smil eller en enkel gest som å vinke, og dette blir gradvis mer komplekst etter hvert som barnet utvikler motorikk og sosial bevissthet.

For noen barn kan denne naturlige utviklingen av herming trenge en mer direkte tilnærming fra oss som er rundt. For eksempel kan det for noen autistiske barn være vanskelig å forstå de subtile sosiale signalene som andre barn lett fanger opp. Dette kan føre til utfordringer med å imitere andres bevegelser og uttrykk på en passende måte. For eksempel kan et autistisk barn ha problemer med å tolke et venns eller en voksens kroppsspråk og ansiktsuttrykk, og dermed ikke kunne respondere på en sosialt forventet måte, som å herme etter en bevegelse eller uttrykk.

Autistiske barn ha en annerledes måte å oppfatte og reagere på andres bevegelser, kroppsspråk eller ansiktsuttrykk. Sosiale signaler som andre barn intuitivt fanger opp, kan være vanskeligere å tolke. Dermed kan herming kreve mer støtte og struktur for å bli utviklet som en ferdighet.

Motoriske utfordringer, som vanskeligheter med koordinasjon eller kroppslig bevissthet, kan også påvirke hvordan et barn utfører bevegelser. Dette kan gjøre herming til en mer bevisst og tilpasset aktivitet, der visuelle hjelpemidler som PCS-symboler kan støtte både forståelsen og utførelsen av handlingene.

Generaliser hermingen i hverdagen

Jeg liker å oppfordre til å gjenta hermingen i ulike situasjoner gjennom dagen, når det er naturlig. Når barnet får flere muligheter til å øve på å herme i forskjellige kontekster, er det større sjanse for at ferdighetene blir generalisert og brukt i nye aktiviteter. Ved å inkludere herming i hverdagslige situasjoner som lek, rutiner eller undervisning, gir vi barnet flere naturlige læringsmuligheter, og styrker de ferdighetene de allerede har fått. Dette kan være en fin måte å bygge videre på det barnet har lært, samtidig som man opprettholder motivasjonen og engasjementet.

Når vi generaliserer herming til andre aktiviteter, åpner vi også opp for verdifulle læringsmuligheter. Dette kan være alt fra å modellere daglige rutiner som håndvask og matlaging, til å følge instruksjoner i undervisningssituasjoner. På denne måten kan herming bli en bro til videre læring og sosial deltakelse.

Search This Blog

Blogginnlegg