Vårbok med PCS symboler og opplegg til stasjonsundervisning.

Hvorfor lære om årstider?

Årstidene gir en naturlig ramme for læring gjennom året og gir oss mange muligheter til å utforske endringer i naturen. For barn i barnehagealder og elever som trenger mye repetisjon og tilrettelegging, kan det å lære om årstider bidra til å utvikle ordforråd, begrepsforståelse og observasjonsevner. Våren er en spennende årstid å fokusere på, fordi det skjer så mange synlige forandringer i naturen: Blomster spirer, snøen smelter, fuglene kommer tilbake, og dagene blir lysere.

Vårbok med PCS-symboler

For å hjelpe elever med å utforske og forstå noen av vårens tegn, har jeg laget en enkel bok med PCS-symboler. Denne boken kan brukes til språkutvikling, modellering av pekeprating (ASK) og introduksjon og repetisjon av viktige ord knyttet til våren.

Undervisningsopplegg: Stasjonsundervisning om våren

Vi bruker gjerne en form for stasjonsundervisning hvor vi har stasjonene kronologisk og hele gruppen går fra stasjon til stasjon. Vi legger opp stasjonene for en liten gruppe på 4-8 elever. Opplegget kan selvfølgelig brukes i større grupper hvor de forskjellige stasjonene foregår samtidig. Opplegget kan brukes både i barnehagen og i spesialundervisning i skolen. Målet er å gi elevene en variert og konkret tilnærming til temaet vår.

1. Stasjon 1 – Lesestasjon:

Les vårboken sammen med elevene. Bruk pekeprating til å modellere ord som "sol", "regn", "gress" og "blader". Still åpne spørsmål som "Hva skjer med snøen om våren?" og "Hva ser du på bildet?".

2. Stasjon 2 – Sensorisk stasjon:

Lag en sensorisk boks fylt med elementer som representerer våren: plastblomster, små steiner, plastikkdyr (fugler, insekter), gress og blader. La elevene utforske innholdet mens du bruker PCS-symboler til å peke og benevne objektene.

3. Stasjon 3 – Kunst og håndverk:

La elevene lage et enkelt vårbilde ved å lime utklipte PCS-symboler (eller andre bilder av vårtegn) på et ark. For eksempel kan de lime blomster, sol og regndråper for å lage en vårscene. Oppfordre elevene til å fortelle hva de ser på bildet.

4. Stasjon 4 – Musikk og bevegelse:

Syng en enkel vårsang, som "blomster små", mens du bruker PCS-symboler til å modellere de meningsbærende ordene.

Oppsummering og refleksjon

Etter stasjonsundervisningen kan gruppen samles for å snakke om hva de har gjort og sett. Bruk tematavlen til å repetere sentrale ord og oppmuntre elevene til å fortelle hva de har opplevd. Dette gir mulighet til å forsterke språket gjennom repetisjon og samtale. Alternativt kan man gjøre dette en til en avhengig av hva som passer best for eleven(e).

Repetisjon og generalisering av begrepene med uteskole:

Følg gjerne opp med uteskole og "vårjakt" der elevene skal finne ulike vårtegn: blomster, fugler, pytter, blader osv. Ta med en tematavle med vårsymboler de kan bruke for å snakke om det de finner.

Har du forslag til flere aktiviteter knyttet til våren? Legg igjen en kommentar under!

Håper du og dine elever får glede av denne boken! Har du innspill eller ønsker om flere slike bøker? Legg gjerne igjen en kommentar! 

PDF Mia forteller om våren.

PDF  Tematavle vår

See Me and Say Hi på Instagram

See Me and Say hi på Pinterest